我馆讲解员认真聆听、学习史志馆讲解员讲解。
今年7月，为加强与兄弟馆业务交流学习，提升展馆讲解接待水平，接待部赴海南省史志馆进行为期两周的跟班学习，通过跟团学习及座谈交流等方式，重点学习讲解内容、讲解方式、布展形式及对外宣传等，对我馆在讲解接待、展陈布局、资料搜集等方面都提供了宝贵的思路和经验。
▶曾美伶：这是一次“特别的党史学习”，让我对海南的发展历史有了更加全面的认识，我将继续努力勤练本领，用心发声讲好海南故事。◀
曾美伶：“最初去史志馆学习的目的是想学习讲解员的讲解方式方法。但是通过跟团学习后，我发现史志馆最能打动人心的地方是在讲述琼崖纵队坚持孤单奋战二十三年历史缩影时，现场观众都在认真聆听、全神贯注，讲解员们抛开了呆板的展板文字，选用了一个个鲜活的小故事串联起了从1927年到1950年，琼崖纵队经历土地革命、抗日战争、解放战争三个时期，最终取得解放海南岛的伟大胜利，原本枯燥无味的解说词顿时变得生动有趣。这也是我们在讲解规划时最薄弱的环节，怎么能让规划变得亲近、有趣？在今后的讲解过程中，我会把重心放在讲解工作上，认真研究展厅的展陈内容，站在观众的角度寻找关注点和亮点，用好用活讲解词，讲好海南故事。另外，展陈方式手段的单一性也是我们目前亟待解决的问题，而现代科技手段在史志馆展厅陈列当中得到很好运用，如实物展示、硅胶塑像、电脑触摸屏、电视录影、景观复原等，使陈列思想性、科学性和艺术性和谐统一。在展馆下一步更新改造中，我将多学多看多思多悟，学习借鉴史志馆的展陈方式，为我馆的展陈更新谈想法、提建议。”
▶陈慧虹：感悟历史，常学常新。今后我会多研读党史书籍，从情感和精神上接受党史教育，达到学而有效丰富知识储备，学以致用指导工作实践。◀
陈慧虹：“开展党史学习教育期间，有幸以讲解员的身份赴海南省史志馆交流学习，交流讲解方式，了解琼崖历史，收获颇丰，受益匪浅。
此次学习不仅是一次深入的业务学习，也是一次有意义的党史学习。在业务学习方面，史志馆讲解员充分展示了其良好的职业素养。通过几天的跟团学习，充分了解史志馆与规划馆之间讲解方式的差距，差距缘由是展陈重点之间的区别，史志馆重点讲解党史，讲解内容多为故事性，讲解方式较为生动感人。而规划馆重点讲解未来规划，讲解内容多为政策性，讲解方式较为严谨。在今后讲解工作中，在讲解展馆“历史足迹厅”，可以学习借鉴史志馆，丰富讲解情感，生动讲解方式。在党史学习方面，循着琼崖历史轨迹，深入了解中国共产党海南历史，追寻冯白驹同志在二十三年红旗不倒的艰苦征程中，高举这面红旗21年之久的燃情岁月，为丰富红色课程素材和内容提供了良好基础。同时，在今后党史学习教育中应多研读党史书籍，从情感和精神上接受党史教育，达到学而有效丰富知识储备，学以致用指导工作实践。”
▶伍钰鲜：我将注重对展厅展示内容的挖掘，深入了解规划政策并及时关注更新时事新闻，充实讲解内容，形成完整的讲解脉络，做到因团施讲、因人施讲。◀
伍钰鲜：“在省史志馆学习，使我开拓了视野，发现了差距，增长了知识，对如何更好的提升工作能力有了更深的认识。其中让我收获最大的是史志馆娓娓道来的讲解方式和丰富多样布展形式。讲解员用一段段精彩感人的故事介绍，串联起整个中共琼崖革命奋斗史和发展史，展厅中设置了许多参观互动项目，通过油画、雕塑、实物展柜及模型等丰富的展示形式，使参观过程活灵活现、引人入胜。通过这次学习，我有以下两点深刻认识：一是我与同行优秀讲解员存在较大差距，我缺少对讲解内容背景知识的全面掌握和对现场讲解节奏的把控能力，讲解内容缺乏吸引力，讲解方式千篇一律。二是我馆目前布展方式缺乏新意，需增强展示手段的多样性。
在个人能力提升方面，下一步我将更加注重对展示内容的挖掘，深入了解规划政策并及时关注更新时事新闻，充实讲解内容，形成完整的讲解脉络；学习改进讲解方式，因人施讲，积极思考如何针对不同人群，把相对复杂的规划知识，用大众喜闻乐见的方式进行准确的讲述；同时学习提升对讲解节奏的把控，以适应不同类型参观团队需求。
在改进展馆布展方式上，我们应该积极突破传统展板展示形式，提升创新力，学新学优，通过增加科技互动设备及实物模型等多种方式，使处于过去的历史知识及处于未来的规划知识，以一种更加立体且直观的方式展现，增强展览的趣味性和体验性，发挥规划展览馆作为大众和城市规划之间沟通的桥梁作用。”
海南省史志馆是海南党史馆、海南方志馆的统称。展馆分地下一层、地上三层。地下一层，主要是党史、地方志、地情资料库；地上三层展示海南地情、二十三年红旗不倒的光辉历程以及海南解放以来的发展成就。
